БАРАБАНОВ РОДИОН ЕВГЕНЬЕВИЧ: ПРОГРАММА КАНДИДАТА В ДЕПУТАТЫ МОСКОВСКОЙ ГОРОДСКОЙ ДУМЫ
#ВсёРеально
АВТОБИОГРАФИЯ
Общие сведения:
Барабанов Родион Евгеньевич, родился 10 января 1992 года в городе Михайлов Рязанской области. Окончил среднюю общеобразовательную школу №2. Проживает и зарегистрирован в г. Балашиха Московской области.
Получил степень бакалавра дефектологии в Московском Педагогическом Государственном Университете. Обучался на кафедре логопедии. Окончил ВУЗ с красным дипломом.
Также имеет степень магистра психологии. Получил диплом с отличием в Московском Государственном Психолого-Педагогическом Университете, учился на факультете клинической и специальной психологии, кафедре нейро- и патопсихологии по специальности «Клиническая психология развития».
В 2018 году присвоена квалификация педагог-психолог. Диплом с отличием о профессиональной переподготовке на базе ООО «ИнфоУРОК». Также в 2018 году была присвоена квалификация диетолог-консультант. Обучение пройдено на базе Международной академии экспертизы и оценки.
Аспирантура кафедры возрастной психологии им. Л.Ф. Обуховой факультета психологии образования МГППУ. Тема диссертационного исследования «Психологические составляющие качества жизни юношей и девушек с особыми образовательными потребностями (на примере лиц с патологией голосового аппарата)».
Параллельно занимается психологическим консультированием подростков с различными отклонениями в развитии, а также семей, взявших детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание, в ГБУ Центр содействия семейному воспитанию «Южный» Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.
Преподает:
на факультете дополнительного профессионального образования Московского психолого-социального университета;
в ООО «Преемственность в образовании»;
в Институте прикладного анализа поведения;
на кафедре психологии МФЮА;
на кафедре социальной и этнической психологии МосГУ.
Учась в университете, начал свою научную деятельность в научно-исследовательском объединении кафедры анатомо-физиологических основ дефектологии МПГУ под руководством кандидата медицинских наук, доцента, заведующей кафедрой АФОД Т.М. Уманской.
Также в 2011-ом году начал свою научно-исследовательскую деятельность на кафедре русского языка и специальных методик его преподавания МПГУ под руководством кандидата филологических наук, заместителя заведующей кафедрой по научной работе, профессора Ю.П. Богачева.
На дефектологическом факультете МПГУ проводил научно-исследовательскую работу в области актуальных проблем современной логопедии, изучения особенностей сенсорных систем высшей нервной деятельности у детей с отклонениями в развитии и изучения особенностей ВНД у аномальных детей, а также в области инновационных проблем современного развития дефектологии, связи дефектологии с языкознанием, психологией.
На данный момент занимается изучением психологических особенностей у лиц с психосоматическими и соматопсихическими заболеваниями. Ведет работу по внедрению новейших компьютерных технологий в клиническую и образовательную практику. Активный участник российских и международных конференций и конгрессов. Имеет более 70 опубликованных научно-исследовательских работ в различных периодических изданиях РФ и ЕС. Индекс Хирша – 7. Автор четырех монографий и учебных пособий: «Пособие по русскому языку с основами языкознания» под редакцией к.фил.н., профессора Сосинской И.Н., учебного пособия «Основы медико-психологических знаний с клиникой патологий» под редакцией к.п.н., профессора Селиверстова В.И., пособия «Основы патопсихологии» под редакцией д.м.н., профессора, академика АМТН РФ Бостанджяна М.Г.
В 2012 году опубликовал сборник собственных литературных произведений «Обо всем понемногу».
С 2010 года Барабанов Р.Е. ведет активную общественно-политическую деятельность. Являлся помощником депутата ГД ФС РФ 6-ого созыва Рохмистрова М.С.
Член Российской объединённой демократической партии «Яблоко». Член Московского отделения партии «Яблоко» (правозащитная фракция), кандидат в муниципальные депутаты от «Яблока» в 2017 году, доверенное лицо Г.А. Явлинского на выборах президента РФ в 2018 году.
Контактный телефон:
+7 (985) 695-24-63
Адрес e-mail:
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Членство в других государственных и общественных организациях:
Член Федерации психологов образования России;
Действительный член Ассоциации практических психологов;
Член Ассоциации детских психологов;
Член Ассоциации детских психиатров и психологов;
Член Национальной ассоциации нейрореабилитологов;
Член Ассоциации междисциплинарной медицины;
Член Российского общества психиатров;
Член Российского психологического общества;
Член Независимой психиатрической ассоциации России;
Член-корреспондент Академии социальных технологий (АСТ);
Член-корреспондент Академии медико-технических наук РФ (АМТН РФ);
Член комитета по взаимодействию с правоохранительными органами Московского областного союза юристов.
Советник Российской академии естествознания по секции «Психология».
Награды и звания:
Почетная грамота Департамента образования города Москвы;
Благодарность ГД ФС РФ за развитие демократических основ РФ от 2013 года;
Благодарственное письмо Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы от 2019 года;
Доцент Института образования взрослых АСТ.
Старший научный сотрудник Института психологии АСТ
Место работы и должность:
С 2018 года по настоящее время: Руководитель Научно-консультативного центра практической психологии «Концепт» (индивидуальное предпринимательство);
С 2017 г. по настоящее время: ГБУ Центр содействия семейному воспитанию «Южный» ДТСЗН г. Москвы, главный психолог, педагог-психолог отделения комплексной реабилитации и отделения по содействию семейному устройству (основное место работы);
С 2014 по 2017 гг.: ООО «Сетевые программные решения», руководитель отдела по подбору персонала (внешнее совмещение);
С 2014 по 2017 гг.: ФГБУ «Научно-клинический центр оториноларингологии ФМБА России», научный сотрудник научно-клинического отдела фониатрии, логопед отделения фониатрии (основное место работы);
С 2015 по н/в: АОЧУ ВО «Московский финансово-юридический университет МФЮА», преподаватель кафедры психологии гуманитарного факультета (почасовик/ГПД);
С 2014 по 2016 гг.: НДОУ Семейный клуб «РадостьВилль», логопед-дефектолог (внештатный специалист-консультант);
С 2011 по 2014 гг.: РБОО Центр реабилитации детей-инвалидов «Радуга», логопед-дефектолог/психолог (основное место работы).
Профессиональная деятельность и достижения:
С 2011 года по 2014 официально являлся штатным сотрудником РБОО Центр реабилитации детей-инвалидов «Радуга» в должности логопеда-дефектолога и по совместительству с октября того же года в должности психолога.
За время работы была усовершенствована система работы по оказанию психолого-педагогической помощи лицам с особыми образовательными потребностями. В 2013 году был награжден благодарственной грамотой РБОО «Радуга» за честный труд и вклад в развитие психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ.
С 2014 по 2017 год работал в должности научного сотрудника и по совместительству логопеда в ФГБУ «Научно-клинический центр оториноларингологии ФМБА России».
За время работы в коррекционную практику была внедрена модифицированная система медико-психолого-педагогической реабилитации пациентов. Помимо этого Родион Евгеньевич занимался внедрением в клиническую практику новых компьютерных технологий, а именно: применением в диагностических целях АПК «Нейрософт», а также применением в реабилитационной работе программно-аппаратного комплекса «БОСЛАБ». Им была доказана эффективность применения в комплексной реабилитации пациентов с тяжелыми нарушениями голоса игровой и релаксационной биоуправляемой психотерапевтической технологии. Издана монография «Восстановление голоса у детей с рубцовым стенозом гортани и трахеи». В 2016 году в связи с празднованием Дня медицинского работника был награжден благодарственной грамотой ФГБУ «НКЦО ФМБА России» за добросовестный труд и высокий профессионализм.
Также с 2014 по 2017 год в качестве внешнего совместителя работал руководителем отдела по подбору персонала в ООО «Сетевые программные решения».
За весь период работы была усовершенствована система отбора персонала и его адаптации в условиях трудового коллектива.
С 2015 по н/в в качестве почасовика работает преподавателем кафедры психологии гуманитарного факультета АОЧУ ВО «Московский финансово-юридический факультет МФЮА».
За истекший период были разработаны рабочие программы, краткие конспекты лекций, а также фонды оценочных средств по таким дисциплинам как: «Психодиагностика», «Психология общения», «Возрастная психология», «Психология рекламы» и др. Выпущено несколько учебных пособий.
С марта 2017 года является главным психологом ГБУ Центр содействия семейному воспитанию «Южный» в г. Москва.
Доцент Института образования взрослых АСТ, старший научный сотрудник Института психологии АСТ.
Руководство научными проектами:
Административный руководитель секции «Психология» Петровской академии наук и искусств;
Председатель общественного комитета по борьбе со лженаукой Академии социальных технологий;
Административный руководитель секции социальной психологии и психотехнологий Академии социальных технологий;
Председатель Экспертного совета секции социальной психологии и психотехнологий АСТ по вопросам практического применения психологических знаний и психотехнологий.
Сфера профессиональных интересов:
Диагностика, сопровождение и реабилитация лиц с ОВЗ и отклонениями в психическом развитии; психотерапевтическая работа с психосоматическими и соматопсихическими больными; внедрение в клиническую и образовательную практику современных компьютерных технологий.
Участник проектов:
С 2012 по 2013 гг. руководитель проекта «Школа молодого психолога в сфере политики и дипломатии».
Взгляды:
Будучи еще студентом МПГУ активно разрабатывал темы для проведения радиопередач и внеаудиторных занятий, посвященных профилактике наркомании, курения, алкоголизма, правонарушений, абортов. Особое внимание уделял тематике сексуального воспитания подростков.
В 2009 году Родион Евгеньевич принял решение активно участвовать в политической жизни своего региона в Рязанской области. В сентябре того же года подал заявление на вступление в партию «Яблоко». В 2010 году переехал в Москву. Начав активно продвигать в массы идеи демократии, не раз принимал участие в общественной жизни западного административного округа. Практическая линия была направлена на выстраивание взаимоотношений с местными органами власти, а также осуществление взаимодействия с учреждениями образования, здравоохранения и социальной защиты. В 2011 году дважды писал обзорные статьи для районной газеты о проблемах населения округа. В декабре 2012 года явился инициатором и ведущим круглого стола, который проходил в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации и был посвящен теме «Актуальные вопросы современного образования». Баллотировался в муниципальные органы власти от партии «Яблоко». Р.Е. Является членом Региональной общественной организации Содействия защиты прав граждан «Московский Областной Союз Юристов», был помощником депутата ГД ФС РФ 6 созыва Рохмистрова М.С., а также доверенным лицом Г.А. Явлинского на выборах президента РФ в 2018 году.
Атеист.
Творчество
С раннего детства проявлял интерес к литературному творчеству. В 6 лет впервые сделал пробу пера. Начал писать как небольшие рассказы, так и поэтические произведения. С 2009 года активно публикует свои произведения на литературных сайтах, таких как www.stihi.ru и www.my-works.org под псевдонимом Михель Троммельманн. В 2012 году выпустил сборник своих произведений под названием «Обо всем понемногу».
ПРОГРАММА КАНДИДАТА
Развитие образования
Москва сегодня имеет реальную возможность стать привлекательной столицей. Однако для этого ей нужна современная система образования, которая позволит эффективно развиваться и идти вперед, образование – основа национальной мощи всей страны.
Сейчас ситуация в Москве не улучшается, а только ухудшается: неудовлетворительные социально-экономические условия жизни учителей и преподавателей вузов, неоснащенность школ современной техникой, низкопробные учебники и литература, низкий статус учителей и профессоров. Подрастающее поколение пребывает преимущественно в денационализированной системе образования. Школы наши утратили функцию воспитания и универсального образования. Поборы в школах и коррупция в отдельных университетах, отсутствие дополнительного образования, а теперь и «новый» антинародный закон об образовании. Все это полностью разрушает созданную годами систему, которой гордилась Москва.
Ранее учитель имел высокий статус в обществе, его уважали, и отношение учителей к детям было совершенно другим. Мы должны поклониться тем героям, которые добросовестно работают в современной школе, несмотря ни на что. Но нынешняя власть принуждает учителей заниматься порой несвойственными им функциями, особенно во время выборных кампаний. Уровень зарплат остается крайне низким.
Необеспеченность общежитиями, минимальные стипендии, отсутствующие социальные льготы, техническая неоснащенность, трудности в академической мобильности не позволяют студентам эффективно заниматься непосредственно учебой и наукой, заставляют молодых людей идти работать официантами и мерчендайзерами. Преподаватели находятся еще в более сложном положении, что не позволяет им полностью сосредоточиться на науке и преподавании. В свою очередь, Я готов защищать учителей и учащихся, преподавателей и студентов.
Фундаментальное образование позволяло нам делать великие научные открытия, совершенствовать знание о мире. Сейчас это потеряно. Даже о развитии науки в университетах профильный Департамент во главе с тов. Калиной судит лишь по количеству привлеченных средств, что никак не отражает реальную научную работу. Да и открытия, которые сейчас совершаются нашими учеными, не востребованы ни в Москве, ни на Родине – мы вынуждены продавать их на Запад. Неудивительно, что многие ученые эмигрировали и получают Нобелевские премии как граждане других стран. Согласно неправительственным источникам, только «за первую половину 90-х годов из Москвы выехало не менее 20 тысяч ученых, а прямые потери бюджета составили не менее $10 млрд». Между тем, согласно данным фонда «Открытая экономика», отъезд российских учёных за рубеж не только не уменьшился, но существенно возрос за последние годы.
В школе не находят места элементы просвещения. Народно-воспитательные, культурные и духовно-нравственные начала заменены технологическими. В такой школе формируется прагматик, делец, утилитарист.
Нынешняя власть разрушила всю созданную веками базу, не создав ничего нового взамен. В этих условиях нам необходимо восстановить то, что мы потеряли за годы реформ.
Шанс изменить нынешнее положение дел был упущен: вышел новый закон «Об образовании в Российской Федерации». Хотя «власть выдаёт новый закон за новое слово в образовательной политике, на самом деле он больше похож на пустословие, точнее сквернословие». Можно заметить несколько тенденций, которые реализованы в новом законе. Во-первых, недостаточное финансирование. Самое важное направление в развитии государства финансируется на уровне 4,2% процентов ВВП, хотя минимальный уровень необходимо довести до 7%. 5 декабря 2011 года Дмитрий Медведев заявил, что консолидированные расходы на образование в текущем году составят 2 100 миллиардов рублей. При этом в 1999 году они (расходы) были около 10 миллиардов рублей». В «новом» законе вводится понятие образование как услуга, что по большому счету нивелирует статью конституции, гарантирующую бесплатное образование. Это в конечном итоге усилит коммерциализацию образования, а учитывая тяжелые условия жизни людей, приведет к тому, что большинство населения страны просто не смогут получить полноценное образование. Во-вторых, новый закон носит рамочный характер, что открывает простор для чиновников и создает новые возможности для коррупции. В законе нет ни слова о стратегическом научном развитии страны, о научно-образовательном прорыве.
Выход из положения – в создании прогрессивной школы, призванной воспитывать новый характер: прививать детям созидательное мышление, национальное достоинство, единство нации, высокодуховные нравственные ценности и культуру.
Исходя из приведенной аргументации, необходимым является:
1) обновить и усовершенствовать федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», взяв за основу альтернативный проект;
2) провести кадровые изменения в профильных Департаментах;
3) поддержать общественные организации, работающие в сфере просвещения и воспитания;
4) организовать систему юридической, социально-экономической защиты учеников и учителей, студентов и преподавателей от чиновничьего произвола;
5) увеличить расходы городского бюджета на образование и обеспечить исполнение Конституции в части обеспечения гарантированного бесплатного образования;
6) изменить школьные образовательные стандарты;
7) ввести, наряду с ЕГЭ, альтернативные формы вступительных экзаменов в высшие учебные заведения;
8) дать высшим учебным заведениям более широкие полномочия по определению форм обучения: наряду с Болонским процессом;
9) решить вопрос о формах обучения детей с особыми образовательными потребностями в школе;
10) создать на базе школ миграционные классы для обучения детей из стран Азии и Ближнего Востока;
11) модернизировать и сохранить систему начального профессионального образования, а не уничтожать её;
12) выстроить систему связи вузов с предприятиями с целью скорейшего внедрения инноваций в производство и целенаправленной подготовки профессиональных кадров для экономики;
13) дать возможность аттестации научных кадров отдельным ВУЗам.
14) возродить систему инспекции качества учебно-методической деятельности учителей, с постоянной формой переобучения учителей в области учебно-методической и дидактической деятельности.
Введение в школьный курс дисциплины «Этика и психология семейной жизни».
Современное социогуманитарное знание в системе российского образовательного пространства устремлено к решению как научных, так и социальных проблем, порождаемых динамично развивающимся рыночным обществом. Среди них – проблемы социально-демографические, социокультурные, социоэкономические. Как в фокусе они собираются в одной из сфер социальной жизни – в сфере брачно-семейной, которая, к сожалению, российским образовательным пространством обходится стороной. Между тем семья, являющаяся с момента возникновения наиболее близким к индивиду социальным институтом, и в ХХI веке сохраняет свою универсальность и уникальность, являясь единственным надёжным проводником культурных ценностей между ним и обществом. В ней заключены аспекты не только общественного воспроизводства, но и культурной (бытовой, досуговой, языковой) преемственности, ведения её членами – порой не родственниками - общего домохозяйства, что есть явления просоциальные.
Есть в институте семьи и аспекты сугубо биологического свойства, сопряжённые с социопсихологическими нюансами, и это, прежде всего, сексуальные отношения партнёров, включая вопросы их пола и возраста. Последнее – из иррациональной сферы, не поддающейся социальному контролю, целиком и полностью подчинённой индивидуальному сознанию и подсознанию. При этом сексуальным отношениям детей и подростков нужно учить, и лучше как можно раньше, на школьной скамье.
Во втором десятилетии ХХI века именно природное начало в человеке с особенной силой определяет те новые обстоятельства, которые характеризуют брачно-семейную сферу; очерчивают контуры общества постсовременного, информационного; дифференцируют общества на традиционные и современные. И именно данное явление – сакрализация интимного, по сути своей бессознательного - накладывает особую ответственность на гуманитарную интеллигенцию нынешнего российского общества.
Российское общество, как и общества западно-европейские и северо-американское, отходит от коллективистических ценностей в сторону ценностей индивидуалистических. Общество в целом, а также носители правозащитного сознания делают упор на права человека, и более всего – на права различных меньшинств.
Однополые сексуальные отношения, однополые браки и иные формы семейного устройства соотносятся с социопсихобиологической конституцией человека, что имеет непосредственное отношение к социальной жизни общества.
Всё вышесказанное так или иначе отражается на социализации детей, подростков, юношества, молодёжи, и прежде всего в образовательном пространстве. Социальные конфликты возникают уже на школьной скамье.
В этой связи важно попытаться вернуть в российское образовательное пространство ещё не забытый школьными учителями курс «Этика и психология семейной жизни».
Понимать семью не значит владеть простейшими приёмами выхода из конфликтных ситуаций и решения сиюминутных психолого-педагогических задач, на что школьный курс 90-х годов ХХ века, разработанный именно учителями и психологами, и был направлен. Теми же действиями фактически занято и современное российское телевидение, по всем своим каналам и в максимальном объёме эксплуатирующее темы брака и семьи, их трансформаций и функционирования.
Только психологическая и социологическая науки обладают подлинным и наиболее актуальным, современным знанием о состоянии всех социальных сфер, в том числе – и сфер брака и семьи. Только в фамилистике (социологии семьи) концентрируется знание об основных моделях брака и семьи. Противоречия в этой связи можно вскрыть лишь путём тщательного научного анализа посредством социально-психологических методов, на основе которых знание о конкретной ситуации в институте семьи и должно преподноситься широкой общественности.
На подобной схеме (узнать – показать – убедить) должен строиться курс «Этика и психология семейной жизни». Необходимо соединить психолого-педагогическое знание, построенное на соответствующей методике обучения учащихся средних школ от 1 до 11 классов и воспитанников детских садов, с социальным знанием. Должны быть введены в содержание дисциплины вопросы социальной приемлемости тех или иных форм взаимоотношений между людьми (в том числе сексуальных), законодательного сопровождения брака и семьи, семейного бюджета и хозяйства, семейных функций, здоровья её членов, воспитательного потенциала современной семьи. Именно вокруг этих вопросов чаще всего сталкиваются позиции общества, вызывая недовольство и неудовлетворённость.
Разрабатывать курс должны высокопрофессиональные специалисты в областях, сопредельных с психолого-социологической сферой, - педагоги, психологи, социологи, юристы и философы, в чьём «ведении» находятся вопросы законодательного обеспечения брака и семьи, гендерных отношений в данной социальной области. В дисциплине должно быть уделено особое внимание социальным функциям и структурам брака и семьи, её современным альтернативным моделям; экономическим основам домохозяйства и юридическому основанию брачных и семейных отношений; репродуктивному потенциалу семьи и её воспитательным возможностям, а также гендерным аспектам функционирования брака и семьи и её культуральным ориентирам.
Развитие ВУЗов
Цель данного проекта заключается в повышении уровня образования среди молодежи, а в последствии всего населения.
Актуальность:
Данный проект предназначен для широкой аудитории (примерно с 16 до 25 лет).
Этот проект охватывает высшие учебные заведения.
Абитуриенты при выборе ВУЗа смогут сделать наиболее правильный выбор учебного заведения для себя, посмотрев лекции преподавателей разных университетов в данном приложении
Регион реализации проекта – город Москва, в дальнейшем возможен выход на федеративный уровень.
Суть
В каждом ВУЗе Москвы должны будут устанавливаться камеры, через которые будут транслироваться в прямом эфире лекции и семинары. Это поможет решить проблему отставания от программы студентов, пропускающих пары по какой-либо причине, также это поможет абитуриентом выбрать учебное заведение, узнав преподавательский состав, их подачу материала, умение вести беседу, подготовку к занятиям, уровень квалификации.
1. Записи с прямых эфиров будут храниться 2 недели, чтобы не перегружать систему и все могли ими успеть воспользоваться.
(записи будут доступны через личный кабинет студентам конкретного ВУЗа)
2. Преподаватели будут записывать свои лекции и выкладывать их на этот сайт/приложение (общедоступно)
Это поможет:
- преподавателям повысить свою узнаваемость, в дальнейшем квалификацию;
- студентам станет проще искать информацию, достаточно будет открыть этот сайт, нежели искать материал во множестве источниках;
- повысится уровень доступности образования в стране, ведь каждому станет проще выучить программу какого-либо предмета.
Реализация проекта планируется в 2 этапа
1. Разработка сайта и приложения, записи лекций преподавателей.
2. Организация прямых эфиров для студентов ВУЗов.
Развитие здравоохранения
1. Многолетний международный опыт борьбы с различными болезнями свидетельствует о том, что профилактические мероприятия являются наиболее эффективным способом снижения заболеваемости. В этой связи целесообразно в значительной степени повысить профилактическую направленность московской медицины, уделять пристальное внимание со стороны профильного департамента и органов исполнительной власти к всеобщей диспансеризации детского и взрослого населения, а также программам по профилактике социально-значимых заболеваний, развитию системы общественного здравоохранения, образованию в области формирования культуры здоровья.
2. В реализации Государственной задачи физического и духовного здоровья населения России считать важной составляющей всемерное развитие в Москве физкультурно-массовой и оздоровительной деятельности населения, как эффективного средства профилактики, укрепления здоровья и творческого долголетия.
3. Считать необходимым усиление внимания со стороны профильного департамента и органов исполнительной власти к сохранению психического здоровья населения москвичей, как важной составляющей человеческого здоровья – фактора национальной безопасности.
4. Должна быть сформирована идеология, призванная формировать в обществе приоритет семьи, осознание важности охраны отцовства, материнства и детства, с учетом положительного опыта передовых в плане снижения смертности и повышения рождаемости регионов. Обеспечить закрепленную законодательно на постоянной основе материальную поддержку молодым семьям.
5. Считать целесообразным сформировать долговременный план мероприятий по предотвращению преждевременной массовой гибели мужчин и женщин от актуальных насильственных факторов, вносящих существенный вклад в смертность населения Москвы.
6. Целесообразно создание государственных программ по профилактике зависимостей.
7. Необходимо активно развивать медицинскую и фармацевтическую промышленность. Усилить контроль за производством и продажей качественных лекарственных средств на территории московского региона.
8. Целесообразно увеличить финансирование учреждений здравоохранения, включая регулярное обновление медицинского оборудования, достойную оплату труда медицинских работников, бесперебойное обеспечение дорогостоящих процедур и операций нуждающимся категориям граждан.
9. Считать целесообразным возвращение государственного распределения выпускников московских медицинских ВУЗов путём заключения соответствующих контрактов с обучающимися.
10. Важной составляющей развития здравоохранения на территории Москвы является государственная поддержка научных исследований в области медицины по широкому спектру проблем.
11. Требуется приведение московской системы здравоохранения, ее организации и структуры в соответствие с новым социально-экономическим строем города. Несовершенство нормативно-правовой базы является причиной роста неупорядоченности и дезорганизации системы здравоохранения.
Это обусловлено тем, что в Федеральном законе от 21 ноября 2011 года № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации» (ст. 29, п.2) записано: организация охраны здоровья граждан «основывается на функционировании и развитии государственной, муниципальной и частной систем здравоохранения». Необходимо иметь единую систему здравоохранения независимую от форм собственности.
3. В контексте формирования духовно-нравственного и физического здоровья москвичей, обеспечения равенства и справедливости в отношении здоровья на основе гуманитарной модели управления качеством здравоохранения необходимо создание трехсекторальной инфраструктуры системы здравоохранения, состоящей из:
- сектора укрепления здоровья и профилактики заболеваний (сектор общественного, популяционного здоровья),
- сектора медицинской помощи (медицинского обслуживания, медицинской профилактики),
- сектора санитарно-эпидемиологического и экологического благополучия (сектор гигиены среды обитания).
12. Рекомендовать Департаменту Здравоохранения пересмотреть основы медицинского образования. Переход на систему непрерывного медицинского образования (НМО) в кратчайшие сроки чреват ухудшением качества медицинского образования и эффективности работы медицинских работников вследствие реинтеграции медицинского образования в различных районах города, трудностей планирования и прохождения ежегодных образовательных мероприятий врачами, отхода от государственной системы финансирования переподготовки медицинских кадров, подмены ВУЗовского последипломного образования частными и общественными образовательными услугами. Обратить внимание на необходимость повышения качества клинической подготовки, которая может пострадать вследствие отмены интернатуры.
13. В связи с участившимися случаями нападения на медицинских работников при исполнении их обязанностей по оказанию помощи населению разработать предложения для Государственной Думы РФ по внесению дополнений в Уголовный кодекс РФ, устанавливающих повышенную ответственность за противоправные действия, направленные против жизни и здоровья медицинских работников при исполнении их служебных обязанностей, и приравнять санкции за указанные деяния к санкциям за нападения на представителей власти и сотрудников правоохранительных органов.
14. Необходимо решить следующие задачи по оптимизации психолого-психотерапевтической службы Москвы:
- создать организационно-методическую структуру психолого-психотерапевтической службы (утвердить должность Главного психолога и психотерапевта Департамента Здравоохранения, создать организационно-методический отдел службы; определить единый порядок маршрутизации психотерапевтических пациентов от профилактических этапов до интенсивных видов оказания помощи и поддерживающей терапии);
- интегрировать психолого-психотерапевтическую помощь с соматической медициной; разворачивать психолого-психотерапевтические подразделения на базе общесоматических ЛПУ, что исключает стигматизацию и обеспечивает комплексное лечение психических и психосоматических расстройств;
- организовать оказание психолого-психотерапевтической помощи полипрофессиональными психолого-психотерапевтическими бригадами (врачи-психотерапевты, психологи, социальные работники, медицинские сестры), на основе медицинской (клинической, врачебной) модели психотерапии;
- приблизить психолого-психотерапевтическую помощь к населению на основе территориального принципа;
- организовать оказание специализированной психолого-психотерапевтической помощи для ветеранов боевых действий;
- разработать качественную подготовку и непрерывное образование психологов и психотерапевтов по психиатрии, или отменить специальность врач-психотерапевт (каждый врач психиатр в таком случае должен получить в рамках последипломного образования основательные знания по психотерапии);
- организовать подготовку среднего медицинского персонала для работы в психолого-психотерапевтических бригадах: включить в дополнительные образовательные программы по подготовке специалистов «Сестринское дело» предмет «Основы психологии» и «Психотерапия», с целью обучения медицинских сестер базовым методам психологии и психотерапии, понимания проводимых психокоррекционных техник и работы в полипрофессиональной бригаде.
Развитие науки и производства
ХХ1 век. Москва снова на перепутье. В городе снова нет согласованной комплексной программы развития. Не поставлены ни ближайшие, ни перспективный цели. Задачи ставятся хаотично, несистемно. Экономика города основана на сырьевом секторе. Промышленность стагнирует, некоторые отрасли исчезают (станкостроение, машиностроение, и т.д.). Нарушены межотраслевые связи. По некоторым направлениям есть целевые программы, даже отпускаются финансовые средства, но нет четкого механизма реализации. Нет конкретных поэтапных сроков реализации, нет персональной ответственности за срыв сроков и качества реализации федеральных целевых программ (ФЦП). Куда уходят финансовые потоки, отпущенные на реализацию ФЦП и, кто их контролирует? В структуре городской власти отсутствуют механизмы персональной ответственности за невыполнение задачи, за нецелевое расходование бюджетных средств. Увеличивается технологическое отставание, вымываются последние квалифицированные кадры (на воссоздание которых потребуются десятилетия) как в науке, так и в промышленности.
Высокий курс рубля, постоянный рост тарифов естественных монополий, рост государственного рэкета в условиях экономической нестабильности совсем не способствует развитию промышленности на территории города.
В связи с этим:
ДОЛЖЕН быть повышен уровень присутствия государства в предприятиях и ресурсоемких производствах сырьевого комплекса;
ДОЛЖНЫ быть увеличены качество и глубина переработки всех видов сырья, особенно идущего на экспорт;
ДОЛЖНА быть профинансирована в должной мере фундаментальная наука, РАН, а также наибольшее развитие ДОЛЖНЫ получить такие направления как нанотехнологии, генная инженерия, биомолекулярные технологии, которые в сочетании с информационно-коммуникационными технологиями дадут качественно новый эффект во всех сферах промышленности.
ДОЛЖНО быть увеличено финансирование НИОКР в таких наукоемких отраслях промышленности, как авиастроение, ракетно-космическая промышленность, атомная промышленность.
Власть ДОЛЖНА принять законодательную и налоговую базы, поощряющие разработку и внедрение в промышленность инновационных проектов ,разрабатывающихся в Сколково.
Власть ДОЛЖНА законодательно создать условия, чтобы банкам ДОЛЖНО быть выгодно кредитовать инновационные проекты, а не оптовую торговлю; инвестировать, а не вкладываться в валютные спекуляции.
Власть ДОЛЖНА иметь способность не только СТАВИТЬ взаимоувязанные стратегические задачи, но и ТРЕБОВАТЬ от управленцев эти задачи выполнять - четко, по планам, по срокам в рамках выданного финансирования. Спрос - по результатам.
Руководить реализацией модернизации промышленности ДОЛЖНЫ только профессионалы – инженеры с управленческими навыками, а не абстрактные менеджеры с теоретическими экономическими или юридическими знаниями.
Власть ДОЛЖНА защищать своих производителей: поддерживать и финансово, и законодательно; нужен жесткий протекционализм при реализации отечественных товаров на внешних рынках.
Не ДОЛЖНО уменьшаться участие города в развитии и управлении промышленностью.
ДОЛЖНО быть масштабное планирование и регулирование экономики и промышленности.
ДОЛЖНО быть участие Москвы в экспорте капитала.
ДОЛЖЕН быть жесткий контроль над работой крупных корпораций в области эффективности выполнения поставленных задач и области доходов руководящего состава.
Власть ДОЛЖНА вывести московскую экономику и промышленные активы из тени оффшорных компаний.
Необходимо возродить полноценное инженерное образование, которое помимо технических (профессиональных), экономических, юридических знаний должны включать знание систем управления качеством.
Развитие транспорта
Пробки — это, безусловно, самая большая проблема Москвы. Улучшение транспортной ситуации — ключевой приоритет развития города.
Главные причины транспортных проблем в Москве:
• низкая потоковая проходимость на светофорах в виду их неграмотной настройки;
• низкие связность и плотность дорожной сети;
• неразвитость общественного транспорта;
• стихийная парковка — все паркуются, как хотят;
• отсутствие регулировки рабочего времени, что создает колоссальные пробки;;
• большое число инфраструктурных проектов, не связанных с реальными потребностями транспортной системы;
Я предлагаю следующие решения:
1. Ликвидация стихийных парковок. Контроль за нарушением правил парковки.
2. Стимулирование строительства новых наземных и подземных парковок и гаражей.
3. Развитие удобной общегородской системы платных парковок.
4. Расшивка отдельных узких мест (повышение равномерности пропускной способности, например, в случае широких дорог, утыкающихся в узкие), повышение связности дорожной сети, мосты над и туннели под железными дорогами и магистралями, развязки, новые улицы, обеспечивающие связи между районами.
5. Изменение графика рабочего дня (с 8 до 17, с 9 до 18 и с 10 до 19), что позволит разгрузить основные транспортные артерии города.
В области развития общественного транспорта необходимы:
• развитие наземных видов транспорта, двигающихся по выделенным полосам, и эффективный контроль за исполнением запрета перемещаться по выделенным полосам на личном транспорте;
• повышение частоты и регулярности движения наземного транспорта; мониторинг автобусов, троллейбусов, трамваев в реальном времени онлайн (на подавляющем большинстве маршрутов автобусы, троллейбусы и трамваи должны ходить каждые 5 минут);
• преемственность различных видов транспорта (один билет на все виды траспорта).
Миграционная политика
Рабское положение нелегальных мигрантов выгодно их работодателям, среди которых есть и городские структуры. Кроме этого, нелегальная миграция — это питательная среда для насилия и преступности. Я считаю, что в Москве — и тем более в городском хозяйстве — не должно быть места систематическому нарушению закона. Здесь важно:
1. Недопущение использования нелегального труда в городском хозяйстве. Компании, выполняющие муниципальные контракты, не должны использовать труд мигрантов, у которых нет разрешения на работу. Нарушение этого требования должно стать основанием для расторжения контракта и штрафных санкций.
2. Контроль за легальностью использования рабочей силы, прежде всего на предприятиях муниципального хозяйства, строительства, розничной торговли.
3. Публикация штатных расписаний и зарплат на коммунальных предприятиях.
4. Контроль за местами компактного проживания.
5. Организация центров по обучению детей мигрантов, облегчению их интеграции в московские школы и обучению их русскому языку.
Развитие ЖКХ
Для повышения качества услуг ЖКХ и снижения их стоимости необходимы прозрачность и конкуренция. Москвичи должны иметь возможность выбрать управляющую компанию. Их выбор должен быть основан на своевременной и точной информации об услугах и тарифах конкурирующих управляющих компаний.
Необходим:
1. Профессиональный независимый аудит управляющих компаний и ресурсоснабжающих организаций с целью определения их эффективности и резервов сокращения издержек. Публикация результатов аудита.
2. Борьба со сговором между управляющими компаниями.
3. Информирование граждан об их праве выбирать управляющую компанию и о процедуре смены управляющей компании. Обеспечение прозрачности деятельности товариществ собственников жилья (ТСЖ). Обязательная публикация данных о работе ТСЖ. Информационная кампания о возможностях и правах ТСЖ.
4. Тщательный контроль и снижение раздутых инвестиционных и эксплуатационных затрат ресурсоснабжающих предприятий, недопущение перекладывания этих затрат на жителей через повышение тарифов.
5. Софинансирование капитального ремонта. На каждый рубль, вложенный москвичами в капитальный ремонт, должно приходиться три рубля, вложенных Правительством Москвы. Акт приемки работ по капитальному ремонту должен утверждаться общим собранием собственников.
Главное для каждого
Для нас важно московской общественности вернуть нравственный общественный идеал. Мы приложим все усилия к тому, чтобы сменить морально устаревшую и агрессивную моду на человека-паразита.
Обществу нужен идеал человека созидающего, защищенного от социальных паразитов высокими гуманитарными и социальными технологиями.
Идеал нравственного, созидающего человека нужен для развития государства и всего мирового сообщества.
США доминируют и развиваются благодаря сформированному идеалу свободного человека. Лозунг «Свобода и права человека» позволяют в любом регионе мира получать сторонников и влиять на развитие социально-экономической, финансовой и политической сферы.
Мы должны дать свой, «московский идеал» (добрый, нравственный человек) всему миру. Тогда для Москвы, как столицы России, появятся реальные возможности влиять на общемировое развитие.
Нужно освободиться от идеала повышения заработной платы и добывания благ. Вся общественная активность направлена на улучшение благосостояния. Идет развитие паразитических потребностей.
Все реформы и замыслы по прорыву России во всех сферах скованы теневым идеалом: важно стать безнаказанным социальным паразитом, ценность представляют только деньги, вера в деньги стала доминирующей религией.
Идеал паразитического человека загнал самый верхний уровень власти в ситуацию, когда кто-то на среднем уровне решает свои проблемы - а наверху приходится за все отвечать.
Дело журналиста "Медузы" Ивана Голунова закрыто. Он выйдет на свободу.
Но дело против системы, в которой стало возможно такое беззаконие, только начинается - иначе такие дела обязательно будут возникать снова и снова. Закон должен соблюдаться всеми и для всех - только тогда начнется развитие Москвы и России как мирового центра силы добра, созидания, нравственности.
Политика – это не грязное дело профессиональных политиков. Это дело, которое касается каждого.
Только когда оно будет касаться каждого, оно перестанет быть грязным.
Дискурсивно-оценочный метод, основанный на отражении обратных социальных связей во всех сферах жизнедеятельности человека, позволяет каждому участвовать в политике на любом уровне.
Комплекс жертвенности (чувство жертвы от любой власти) можно преодолеть, если мы нападаем, участвуем в политике как ее жертвы.
Мы можем один и тот же аргумент излагать в разных языках. Он будет менять свой смысл. Свобода христианская и свобода правовая – это разные вещи. И там и здесь мы употребляем термин "свобода", но как только начинаем разбираться, что он на самом деле значит, выясняется, что это, в общем-то, противоположные вещи.
Поэтому политический язык – язык гибридный, который заимствует аргументацию, и язык, как правило, в высокой степени метафоричный, потому что он объясняет очень сложные вещи через некоторые упрощения, но упрощения продуктивные, которые способствуют нашей коммуникации.
Политики говорят не своим языком и обещают будущее, но их настоящая цель – удержание власти. Власть присваивает речь общества и управляет сознанием тех, кто к власти непричастен.
Язык политика всегда заимствованный – у литературы, у истории, у мифа, у фольклора, у кино. Он умеет конвертировать все эти дискурсивные практики в языковые. Кроме того, политик всегда говорит языком будущего, он всегда хочет продать нам будущее. Политик во многом действует как ростовщик: будет хорошо, если вы проголосуете за меня; будет лучше, если вы сделаете то-то и то-то. По сути, это мошенничество.
Современный политик должен не обещать светлое будущее, а давать людям технологические инструменты, которые позволяют им принимать участие в принятии властных решений каждый день.
Политик паразитарного типа всегда обещает, и это очень мощный антропологический механизм – обращение к утопии.
Это мифологема в чистом виде, потому что обещание лучшего будущего – это воспоминание о самом прекрасном.
Мы видим массу примеров, когда идут отсылки к волшебным временам прошлого, когда с нами, с нашим народом, с нашей страной все было хорошо, и там-то мы и должны оказаться.
Но приходит время, когда в политику должны идти не социальные паразиты, а нормальные, созидающие, добрые и нравственные граждане. Это должны быть специалисты своего дела, представители социально-значимых профессий (ученые, врачи, педагоги, психологи, военные, полицейские).
В тот момент, когда кто-то узурпирует руководящую функцию, в сознании людей неизбежно начинает складываться язык сопротивления, потому что человеку присуще сопротивляться.
Даже если он находится на социальном дне, то биологически он все равно остается человеком. И как человек, он не может не стремиться к свободе. Но это стремление к свободе в условиях, когда сверху кто-то узурпировал руководящий язык, может приобрести уродливые формы.
Почему, например, в позднем Советском Союзе или в нынешнем речевом обиходе огромного большинства так называемых простых людей господствует матерная речь, сквернословие, бранная речь? Это потому, что человеку присуще желание сопротивляться. Он не хочет, чтобы его считали управляемым животным. В качестве сопротивления он переходит к бранной речи, комментируя действия паразитарных руководителей и политиков.
Человек может на словах поддаваться паразитарном обиранию его добра. Однако внутри этого обыкновенного, подвластного, покорного человека проявляется язык гнева.
Этот гнев мы можем визуализировать, отразить с помощью технологии массовой оценки!
Например, такой технологией может быть новый сетевой инструмент оценки профессионального соответствия.
https://pro.getrate.org
Профессионалы во всех сферах жизнедеятельности делают мир лучше.
Однако, мы заметили, что многим из них не хватает корректной обратной связи, которую могли бы дать те, кто так или иначе сталкивается с результатами деятельности этих самых профессионалов.
Технология ОПС предлагает пользователям по достоинству оценить качество работы сотрудников самых разных учреждений в самых разных сферах деятельности.
Оценивая профессиональное соответствие кадров, вы помогаете Себе, Соседям, Стране!
Не согласен, например, с местной политикой безразличия к обманутым участникам строительства, оценивай, влияй на ситуацию. Это шанс каждого обратить внимание на местные недоработки региональной власти.
Это уже участие в политике. Вся суть государственной службы – это защита прав и интересов граждан. Оценка профессионального соответствия каждого руководителя среднего и нижнего уровней позволяет улучшить власть «шаговой доступности» в своем районе, городе.
Народ, как подчиненный, читает газеты, смотрит телевизор, ходит в кино, и все это, так или иначе, языковые каналы, по которым власть разворачивает себя и учит народ. Однако, даже будучи в той или иной степени в оппозиции, мы вынуждены говорить с политиком паразитарного типа на его языке, и поэтому мы находимся уже в проигрышной позиции. Чтобы выиграть, нужно ПРОСТО НАЧАТЬ ОЦЕНИВАТЬ!!!
БАРАБАНОВ РОДИОН ЕВГЕНЬЕВИЧ: ПРОГРАММА КАНДИДАТА В ДЕПУТАТЫ МОСКОВСКОЙ ГОРОДСКОЙ ДУМЫ
#ВсёРеально